Smykke-amulet....

Nu bliver jeg udfordret...

Opgave: et smykke/amulet til en kendt person - tænk ud af boksen!
Materiale: skind og ben.

Jeg blev inspireret af tanken om at at lave et smykke/amulet til Dronning Margrethe i skind og ben, og også af udstillingen "Pels - liv eller død" hvor skind og pels var brugt i haute couture.

Tanken om at undersøge hvad jeg kunne få ud af materialerne i retning af farver og glimmer, (som Dronning Margrethe jo altid er iklædt :-)) synes jeg var lidt interessant.

Jeg føler mig fastlåst i fortiden når jeg sidder med rensdyrtak, kohorn og fåreskind. Jeg ser for mig at vi alle sammen render rundt i fåreskind med køller af koben!

Tanken var egentlig at jeg skulle skitsere først, da det var en designopgave, men mit personlige projekt er at frigøre mig fra den funktionelle tilgang til opgaver, så jeg tog udgangspunkt i materialerne og idéen om modsætningerne og lod det udvikle sig den vej.

Fåreskindene blev til festligt skind i festlige farver...

Kohornene blev til facetslebne blanke diamanter...

8mm hegnstråd fik modspil af 0,25mm fiskesnøre.

Voila :-)

Stål der ikke er hærdet, så det kan bøjes, små skindstykker der
skæres ud og limes på med kontaktlim. 

Perlerne er monteret på fiskesnøre

Sorte facetslebne perler

Til en dybt (meget dybt) udringet kjole....

Efter at have lavet opgaven har jeg tænkt en del på designprocessens plads i undervisningen. Design tager tid og er ikke kun en praktisk foranstaltning, en arbejdstegning, hvor eleverne tegner/tænker noget de derefter udfører. Processen er kreativ og cyklisk - med tanker, skitser og masser af forsøg. Jeg er ret usikker på tidsperspektivet i projektet. Er der overhovedet tid til at inddrage design (på en seriøs måde) i undervisningen? Jeg synes designbegrebet har så stor en plads i vejledningerne for faget, så man bliver nødt til at tage det alvorligt, men det er virkelig en overvejelse værd hvordan.... Forhåbentlig bliver jeg klogere :-)